Nowe zasady korzystania z telefonów komórkowych w przedszkolach i szkołach podstawowych od 1 września 2026

/w /Autor

Prezydent Karol Nawrocki podpisał ustawę z dnia 3 lipca 2026 r. o zmianie ustawy – Prawo oświatowe, opublikowaną w dzienniku ustaw z 2026 roku pod poz. 1036, która wprowadza nowe zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w przedszkolach oraz szkołach podstawowych.
Przepisy dotyczące nowych zasad korzystania z telefonów komórkowych w szkołach i przedszkolach wejdą w życie 1 września 2026 roku.

Czytaj dalej

Sprawozdanie Telefonu Wsparcia lipiec 2026

/w , , /Autor

W odpowiedzi na zgłaszane trudności szkoła konsekwentnie proponowała przeprowadzenie konsultacji w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Matka początkowo odbierała te działania jako próbę przeniesienia odpowiedzialności za problem na dziecko, ponieważ była przekonana, że córka nie wymaga diagnozy ani leczenia. W trakcie spotkań organizowanych przez szkołę rodzic był informowany, że brak zgody na współpracę z poradnią może skutkować skierowaniem sprawy do sądu rodzinnego lub zgłoszeniem jej do odpowiednich instytucji. Sytuacja ta wywoływała u matki silny stres, poczucie zagrożenia oraz pogłębiała konflikt ze szkołą.

Czytaj dalej

Sprawozdanie Telefonu Wsparcia czerwiec 2026

/w , , /Autor

Dla całej rodziny był to moment ogromnego stresu. Rodzice obawiali się nie tylko postępowania dotyczącego śmierci zwierzęcia i konsekwencji dla syna, ale również tego, jak cała sytuacja może wpłynąć na ocenę funkcjonowania rodziny oraz prowadzonej przez nich edukacji domowej. Od początku podkreślali jednak, że znają swoje dziecko, mają z nim dobry kontakt, a jego dotychczasowe zachowanie nie dawało im podstaw, by podejrzewać go o agresję wobec zwierzęcia.

Czytaj dalej

Poradnik dla rodziców: Ocena funkcjonalna w szkole i granice prywatności

/w /Autor

Przedstawione sytuacje pokazują, jak ważne jest poszanowanie praw rodziców oraz zachowanie ostrożności w działaniach podejmowanych wobec dzieci i ich rodzin. Ten poradnik powstał w odpowiedzi na podobne doświadczenia rodziców. Jego celem jest pomoc w zrozumieniu, czym jest ocena funkcjonalna, gdzie przebiegają  granice działań szkoły wobec dziecka i rodziny.

Czytaj dalej

Sprawozdanie Telefonu Wsparcia  maj 2026

/w , , /Autor

Według relacji rodziców dwóch uczniów regularnie dokuczało chłopcu. Wysypywanie zawartości plecaka, popychanie i deptanie po jego rzeczach miało stać się codziennością. Rodzice wskazują, że wychowawca nie podejmował zdecydowanych działań, uznając, że uczeń powinien sam nauczyć się radzić sobie w trudnych sytuacjach.

W końcu, broniąc się przed kolegą, chłopiec ugryzł go. Sprawa trafiła do psychologa szkolnego. Po krótkiej rozmowie z siedmiolatkiem psycholog powziął podejrzenie, że w domu dziecka może dochodzić do przemocy.

Czytaj dalej

Sprawozdanie Telefonu Wsparcia  kwiecień 2026

/w , , /Autor

Pani Anna samotnie wychowywała córkę, która od dłuższego czasu zmagała się z problemami zdrowotnymi. Większość jej energii pochłaniały wizyty u lekarzy, badania, organizowanie leczenia i codzienna opieka nad dzieckiem. Dziewczynka często opuszczała zajęcia szkolne, ponieważ jej stan zdrowia nie zawsze pozwalał na regularne uczęszczanie do szkoły.

Czytaj dalej

Stanowisko Fundacji Rzecznik Praw Rodziców w sprawie obowiązkowej edukacji zdrowotnej

/w /Autor

Fundacja Rzecznik Praw Rodziców wyraża sprzeciw wobec obecnego kształtu obowiązkowej edukacji zdrowotnej. W naszej ocenie proponowane rozwiązania nie uwzględniają w wystarczającym stopniu konstytucyjnego prawa rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Znaczna część rodziców nie zdecydowała się na udział dzieci w zajęciach, co stanowi wyraźny sygnał braku społecznej akceptacji dla proponowanych zmian. Pomimo tego głosu, podejmowane decyzje nie uwzględniają w wystarczającym stopniu obaw i oczekiwań rodzin. Zwracamy uwagę na wprowadzanie treści o charakterze światopoglądowym bez poszanowania pluralizmu wartości oraz na przedstawianie części zagadnień jako interpretacji społecznych, a nie neutralnej wiedzy. Niepokój budzi także brak jednolitych i powszechnie dostępnych materiałów dydaktycznych, co prowadzi do dowolności w realizacji zajęć. Wskazujemy na rozszerzanie zakresu treści poza obszar zdrowia i biologii oraz na zacieranie granicy między przekazywaniem wiedzy a kształtowaniem postaw uczniów. Krytycznie oceniamy sposób przedstawiania niektórych zagadnień, w tym macierzyństwa, które ukazywane jest głównie przez pryzmat zagrożeń dla zdrowia psychicznego. Podkreślamy potrzebę zapewnienia rodzicom realnej możliwości decydowania o udziale dzieci w zajęciach. Sprzeciwiamy się poszerzaniu roli państwa w obszarze wychowania oraz marginalizowaniu roli rodziny jako podstawowego środowiska wychowawczego dziecka.

Czytaj dalej

Sprawozdanie Telefonu Wsparcia marzec 2026

/w , , /Autor

Do Fundacji zgłosiła się matka trojga małych dzieci, które zostały umieszczone w rodzinie zastępczej w wyniku trudnej sytuacji rodzinnej związanej kryzysem psychicznym ojca dzieci. W tamtym czasie ojciec został umieszczony w szpitalu, natomiast skomplikowana sytuacja rodziny doprowadziła do decyzji o umieszczeniu dzieci w pieczy zastępczej.

Czytaj dalej

Sprawozdanie Telefonu Wsparcia luty 2026

/w , , /Autor

W wyniku poważnego kryzysu zdrowotnego matki i jej hospitalizacji, sąd zdecydował o umieszczeniu dziecka pod opieką babci. Decyzja ta była niezrozumiała dla ojca, ponieważ nie został on pozbawiony ani ograniczony we władzy rodzicielskiej. Ojciec napotykał na trudności w podejmowaniu decyzji dotyczących córki, w tym w dostępie do informacji i organizowaniu niezbędnych konsultacji  psychologicznych. Zabiegał o rozszerzenie kontaktów i możliwość sprawowania bezpośredniej opieki.

Czytaj dalej

Sprawozdanie Telefonu Wsparcia styczeń 2026

/w , , /Autor

W szkole doszło do incydentu przemocy rówieśniczej. W odpowiedzi na to zdarzenie pedagog szkolny, we współpracy z psychologami, zorganizował warsztaty profilaktyczne dla uczniów, mające na celu przeciwdziałanie przemocy.
Podczas zajęć dziewczynka, została wyprowadzona z sali lekcyjnej, ponieważ jej zachowanie zaniepokoiło psychologów i – bez wiedzy oraz zgody rodziców – poddana została indywidualnej rozmowie dotyczącej sytuacji rodzinnej. W szczególności pytania miały dotyczyć ewentualnych przypadków przemocy w jej domu.

Czytaj dalej